教育現場での電子黒板・タブレットの活用事例

近年IT社会になり、企業だけでなく小学校などの教育現場などで電子黒板・タブレットを活用することが当たり前のようになりました。子どもたちは電子黒板・タブレットをおもちゃ感覚で使用しながら学習に生かしているのだろうと思いますが、実際はどうなのでしょうか。活用事例を見てみましょう。とある小学校では、これらを選定するにあたって電子黒板なら大画面で見やすいものを、タブレットなら高速で使いやすくするため高性能CPU搭載のものを基準としたそうです。また、これまで先生方はノート型パソコンから電子黒板やタブレットに移行するにあたって、操作性に慣れてもらうためにPC内蔵のタイプにすることで電源を入れるだけですぐ使えるという、今までどおりの使い方で不安や手間を解消することができました。そのほかには、高性能で使いやすく外部のディスプレイやUSBメモリ等にもつなげられ、セキュリティー面でも安心できることも重視されました。実際の活用事例としては、タブレットで子供たちがカメラで撮影したた写真を発表する際にもモチベーションが上がりました。電子黒板で、普段の授業ではなかなか伝えられない視覚的な情報を伝えることができるようになりました。

教育現場におけるタブレットや電子黒板の活用事例などについて

時代とともに、さらなるIT化が世の中では進んできておりまして、教育現場におきましても、これらの技術が導入されてきているのを見かけるようになってきています。例えば、電子黒板やタブレット端末の導入もそのひとつでして、動画や画像なども自在に活用することができるようになっておりますので、先生側にはとても使いやすく、さらに生徒側にはとても分かりやすいというメリットがあるのではないかと思います。電子黒板を用いることによりまして、チョークの粉の問題なども気にすることもなく、黒板に文字を書いている時間なども短縮することができるようになってきます。さらにグループ学習などでタブレット端末を生徒に使ってもらうことによりまして、早いうちからこうした情報通信機器端末の使い方を覚えるようなことにもつながってくるのではないかと思います。こうした試みと申しますのは、小学校や中学校の義務教育の段階から導入されているようでして、大学などにおきましてもEラーニングなども含めまして、これらの技術が活用されているように見受けられることがあります。これらの活用事例につきましては、オンライン上の電子黒板や教育用のタブレット端末の関連情報などをご参考になさってみますと、その詳細がよく理解できるようになってくるのではないかと思います。

電子黒板使用に対する満足度

電子黒板を利用する回数が多い教科は、国語、算数、社会、理科、英語の主要5教科であると言われています。特に小学校では算数の授業で44％、中学校では理科34％、高校では国語での使用が多いという結果が出ています。電子黒板を使用しての満足度としては、画面の見やすさ、タッチパネルの操作のしやすさは満足しているという意見が非常に多い傾向があります。しかし授業前の準備のしやすさに関しては不満に感じている教員が非常に多いです。電子黒板本体やソフトウェアの起動に時間がかかったり、電子教材の種類が少なく授業内容を考えるのに時間がかかってしまったりするケースも多いようです。また電子黒板使用に対する教員へのサポート体制も不十分な教育機関が多いのも現状です。教員によってはどのような授業を展開していけばよいか分からないので、電子黒板の使用をためらってしまう場合もあるのです。今後授業の効率化を図る上で、電子黒板は必要不可欠なツールになってきますので、教員への指導にも重点を入れる必要があるでしょう。

電子黒板の導入でも教員への負担は減っていない現状

電子黒板がいまだにあまり普及していない現状は、電子黒板の導入数が少ないことに原因があるでしょう。可動式の電子黒板を共有して使用している場合には、事前に設置する必要があり、手間がかかってしまいます。また階の違う教室への移動はなかなか難しく、エレベーターがなければ不可能な場合もあるでしょう。毎回教室まで運んで設置しても、キャリブレーションと呼ばれるペンの位置合わせをしなければなりませんし、教員への負担は従来の黒板を使った授業よりも増えてしまうこともあるのです。教員の授業への負担をなくすことも1つの目的として組み込まれているはずなのに、実際のところは教員にとって手間になってしまい、なかなか積極的に電子黒板を使用しようという教員が増えてこないようです。また授業で電子黒板を使うばあいには、授業前に休み時間など、時間的な余裕がある1、3、5時間目への使用が集中して行われているようです。今後は1教室に1台の導入で、時間を気にせず電子黒板での授業を行うことができるでしょう。

電子黒板を使用する教員の意識調査

電子黒板の普及が進められている一方で約7割の教員が電子黒板を使用したことがないというアンケート結果が出ています。興味はあっても電子黒板を使う機会がないと言う教員もおり、今後使用の意向を示している教員は4割に及ぶと言われています。電子黒板の台数が十分に増えて、1教室に1つ設備できれば使用率はさらに上がる可能性は高いでしょう。現在の台数では、教室移動をして電子黒板を設置し、授業を開始しなければなりませんので、効率よい授業ができる点がメリットである電子黒板が、かえって面倒になるケースが多いのです。電子黒板を利用する教員でも、使用頻度は2～3ヶ月に1日程度であり、学期に1階程度しか使用していないというケースも多いようです。逆に積極的に1週間に1回以上使用する教員もあり、教員ごとによって使用頻度に大きな差が生じていることもわかりました。今後は電子黒板の導入と同時に、積極的に活用する教員をさらに増やしていく必要があるでしょう。

電子黒板を使用する教員の意識調査

電子黒板の普及が進められている一方で約7割の教員が電子黒板を使用したことがないというアンケート結果が出ています。興味はあっても電子黒板を使う機会がないと言う教員もおり、今後使用の意向を示している教員は4割に及ぶと言われています。電子黒板の台数が十分に増えて、1教室に1つ設備できれば使用率はさらに上がる可能性は高いでしょう。現在の台数では、教室移動をして電子黒板を設置し、授業を開始しなければなりませんので、効率よい授業ができる点がメリットである電子黒板が、かえって面倒になるケースが多いのです。電子黒板を利用する教員でも、使用頻度は2～3ヶ月に1日程度であり、学期に1階程度しか使用していないというケースも多いようです。逆に積極的に1週間に1回以上使用する教員もあり、教員ごとによって使用頻度に大きな差が生じていることもわかりました。今後は電子黒板の導入と同時に、積極的に活用する教員をさらに増やしていく必要があるでしょう。

電子黒板導入の実態

国では義務教育現場への電子黒板の導入を進めるために、2017年度までに電子黒板を1教室に1台配備することを目標に掲げています。教育のICT化を推進するために、2014～201年度の4年間で6712億円もの地方財政処置が講じられているのです。2013年度の現状では、電子黒板は前年に比べると1万台は増えているものの
1校につき2～3台程度であり、1教室に1台になるまでにはまだまだ時間がかかるとお言われています。実際1教室に1台なければ、電子黒板のある教室にわざわざ移動をして授業を受けなければなりません。また全校生徒で2～3台の電子黒板を使うとなると、電子黒板の授業を受けられる回数は極めて限られており、効率のよい授業をするためにはまだまだ課題がたくさんあるという現状でしょう。また実際に授業で使用したことがある教員というのは3割程度と言われており、使用した経験がないという教員が7割にも及ぶという結果が出ています。電子黒板の設置の普及も重要ですが、教員の指導に関しても進めていかなければなりません。